昨天，看到一新聞介紹“3000余名學(xué)生自備課桌上學(xué)”。9月是開(kāi)學(xué)的季節(jié)，很多學(xué)生高高興興的背著書(shū)包去上學(xué)，而湖北麻城市順河鎮(zhèn)3000余名學(xué)生卻需要自帶課桌報(bào)到。由于大部分為留守兒童，家中并無(wú)學(xué)習(xí)的課桌椅，有些學(xué)生搬來(lái)了家中的茶幾、飯桌等。
出現(xiàn)此現(xiàn)象，無(wú)非是給了我們教育部門(mén)一記響亮的“耳光”。每年這么多教育資金為什么還不能幫助這些兒童擁有嶄新的課桌椅呢？一方小小的課桌對(duì)于中國(guó)農(nóng)村的義務(wù)教育而言，它的象征意義是十分明顯的。統(tǒng)一嶄新的課桌椅，體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)未成年人受教育權(quán)利的有力保障。但有的地方從上一代人到這一代人，自帶課桌椅上學(xué)已經(jīng)成了傳統(tǒng)，在很多城市人看來(lái)，這簡(jiǎn)直違背常識(shí)。
如今，很多正逢上學(xué)時(shí)期的孩子，由于家中困難或者教學(xué)設(shè)施落后，而待在家中，無(wú)法受到應(yīng)有的教育。這些不但需要我們?nèi)リP(guān)注，更需要有關(guān)部分去關(guān)注，爭(zhēng)取讓每個(gè)適齡孩子都能享受到應(yīng)有的教育。 |
發(fā)布日期：2012-09-05
